একই পদ্ধতিতে বারবার পড়িয়ে ভিন্ন ফল আশা করা যাবে না: শিক্ষকদের প্রতি শিক্ষামন্ত্রীর বিশেষ বার্তা
ঢাকা, ২১ অক্টোবর – শ্রেণিকক্ষে প্রচলিত পাঠদান পদ্ধতির বাইরে গিয়ে শিক্ষার্থীদের শেখার বাস্তব অগ্রগতি মূল্যায়ন করা এবং শিক্ষকতায় ইতিবাচক পরিবর্তন আনার আহ্বান জানিয়েছেন শিক্ষা এবং প্রাথমিক ও গণশিক্ষামন্ত্রী ড. আ ন ম এহছানুল হক মিলন। তিনি শিক্ষকদের নিজ থেকে উদ্যোগী হয়ে আত্মপর্যালোচনা করার ওপর বিশেষ গুরুত্ব আরোপ করেছেন।
বুধবার (২১ অক্টোবর) রাতে নিজের ভেরিফায়েড ফেসবুক পেজে দেওয়া এক দিকনির্দেশনামূলক পোস্টে শিক্ষা এবং প্রাথমিক ও গণশিক্ষামন্ত্রী এ আহ্বান জানান।
কী লিখেছেন শিক্ষামন্ত্রী?
শিক্ষকদের উদ্দেশ্যে দেওয়া বার্তায় শিক্ষামন্ত্রী ড. আ ন ম এহছানুল হক মিলন আত্মসমালোচনার গুরুত্ব তুলে ধরে লেখেন:
“শিক্ষকতার শুরুতেই নিজের কাজ নিয়ে প্রশ্ন করার অভ্যাস গড়ে তুলুন। একটি অধ্যায় পড়ানোর পর নিজেকে জিজ্ঞাসা করুন— কতজন বুঝল? আর যারা বুঝল না, তাদের জন্য আমি কী বদলাব?”
শিক্ষাদান প্রক্রিয়ায় কার্যকর ফল পাওয়ার উপায় তুলে ধরে তিনি আরও জোর দিয়ে বলেন, “একই পদ্ধতিতে বারবার পড়িয়ে ভিন্ন ফল আশা করলে চলবে না। শিক্ষার্থীর কাজ, প্রশ্ন ও ভুল থেকে তথ্য নিয়ে নিজের পাঠদান উন্নত করা শিক্ষকতার গুরুত্বপূর্ণ চর্চা।”
শিক্ষায় গুণগত পরিবর্তনের তাগিদ
শিক্ষা খাতের বিশেষজ্ঞরা মন্ত্রীর এই দৃষ্টিভঙ্গিকে অত্যন্ত সময়োপযোগী বলে মনে করছেন। তাদের মতে, প্রথাগত মুখস্থনির্ভর কিংবা একমুখী পাঠদানের বদলে শিক্ষার্থীকৈন্দ্রিক (Student-centered) শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলা এখন সময়ের দাবি।
শ্রেণিকক্ষে কোনো শিক্ষার্থী পিছিয়ে পড়লে কেবল শিক্ষার্থীর ওপর দায় না চাপিয়ে, পাঠদান কৌশল বদলানো যে শিক্ষকের পেশাদারি দক্ষতার অংশ—মন্ত্রীর এই বার্তা সেই বিষয়টিকে নতুন করে স্মরণ করিয়ে দিল। শিক্ষামন্ত্রীর এমন প্রত্যক্ষ যোগাযোগ ও দিকনির্দেশনা সারা দেশের শিক্ষক সমাজকে পাঠদানে আরও উদ্ভাবনী ও সংবেদনশীল হতে অনুপ্রাণিত করবে বলে আশা করা হচ্ছে।
এনএন/ ২১ অক্টোবর ২০২৬
